Archiv autora: Bara

Wordlist 11th June

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí studenti a návštěvníci,

na základě systému úrovní angličtiny, který sestavil CEFR, přikládám seznam slovíček pro tento týden. Vedle daného slovíčka vidíte vždy úroveň. To znamená, že student na úrovni C2 by již celou tuto slovní zásobu měl znát.

Kdo, či co je to CEFR, co jednotlivé úrovně zahrnují, a co by student na úrovni např. B1 měl umět, najdete v sekci Výuka angličtiny.

Jednotlivá slovíčka si můžete najít ve slovníku Cambridge on-line.

A1 dollar B1 rainy B2 ambitious
A1 door B1 pouring B2 bright
A2 project B1 mild B2 impatient
A2 catch B1 essay B2 childish
A2 hurt B1 grade C1 delicate
A2 look after B2 boiling C2 label

Wordlist 4th June

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí studenti a návštěvníci,

na základě systému úrovní angličtiny, který sestavil CEFR, přikládám seznam slovíček pro tento týden. Vedle daného slovíčka vidíte vždy úroveň. To znamená, že student na úrovni C2 by již celou tuto slovní zásobu měl znát.

Kdo, či co je to CEFR, co jednotlivé úrovně zahrnují, a co by student na úrovni např. B1 měl umět, najdete v sekci Výuka angličtiny.

Jednotlivá slovíčka si můžete najít ve slovníku Cambridge on-line.

A1 difficult B1 cool B2 strain
A1 different B1 freezing B2 mark
A1 die B1 humid C1 decisive
A2 examination B1 icy C1 the old days
A2 exercise B2 itch C2 abrupt
A2 project B2 scratch C2 legitimate

Wordlist 28th May

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí studenti a návštěvníci,

na základě systému úrovní angličtiny, který sestavil CEFR, přikládám seznam slovíček pro tento týden. Vedle daného slovíčka vidíte vždy úroveň. To znamená, že student na úrovni C2 by již celou tuto slovní zásobu měl znát.

Kdo, či co je to CEFR, co jednotlivé úrovně zahrnují, a co by student na úrovni např. B1 měl umět, najdete v sekci Výuka angličtiny.

Jednotlivá slovíčka si můžete najít ve slovníku Cambridge on-line.

A1 dancing B1 organise B2 sweat
A1 dark B1 manage B2 medical
A1 date B1 develop B2 collapse
A2 fail B1 produce B2 develop
A2 paper B1 create B2 admission
A2 pass B1 breezy C1 daycare

Wordlist 21st May

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí studenti a návštěvníci,

na základě systému úrovní angličtiny, který sestavil CEFR, přikládám seznam slovíček pro tento týden. Vedle daného slovíčka vidíte vždy úroveň. To znamená, že student na úrovni C2 by již celou tuto slovní zásobu měl znát.

Kdo, či co je to CEFR, co jednotlivé úrovně zahrnují, a co by student na úrovni např. B1 měl umět, najdete v sekci Výuka angličtiny.

Jednotlivá slovíčka si můžete najít ve slovníku Cambridge on-line.

A1 dad B1 brilliant B2 tap
A1 dance B1 easy-going B2 whistle
A2 foggy B1 design B2 splash
A2 snowy B1 gain B2 faint
A2 stormy B1 plan C1 rustle
A2 diploma B2 squeak C2 cast

Vantage – emotions and feelings

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí studenti a návštěvníci,

přidávám jednu A4 toho, co jsme probírali a trénovali v hodinách tento týden. Musím přiznat, že u toho byla obrovská legrace. Některé Vámi použité fráze a byly naprosto úžasně, trefně a vtipně použity.

V tomto jednostránkovém pdf dokumentu je výběr z několika reakcí z T-series, na různá témata, která můžete použít při každodenní komunikaci s anglicky mluvícím protějškem.

Co, že to jsou ty T-series? Jsou to knihy, jež byly sestaveny Janem van Ekem and Johnem Trimem. Ti vytvořili celkem 3 knihy, které jsou rozděleny podle úrovní. Waystage (publikováno v roce 1991) pokrývá úroveň A2, Threshold (z roku 1991) úroveň B1, a nejnovější Vantage (2001) úroveň B2 na základě Evropského referenčního rámce pro jazyky (CEFR). V této sérii najdete veškeré potřebné informace, co by student na stupni A2, B1, či B2 měl ovládat, umět, jaké situace zvládnout ať už se jedná např. o nakupování, telefonování, rezervace, apod. Navíc, tam právě najdete ty správné výrazy, které se používají, takže nejen obecné informace, ale i rovnou materiály k učení.

Takže tady přikládám odkaz na stažení těchto užitečných knížek. Oni sami na stránkách uvádějí, že je dávají k dispozici, aby tak studenti a kdokoliv jiný, mohl maximalizovat své snažení. Pochopitelně, je to vše v angličtině, takže se tím případně budete muset prokousat.

A protože jsem se s Vámi při zkoušení tohoto dokumentu ohromně nasmála, přidávám dvojičku naprosto vtipných příkladů, které jste sami vymysleli. Možná to nejsou úplně přesné kopie Vašich improvizací, jen nějaké torzo, co mi utkvělo v hlavě, ale alespoň něco.

I woke up at 5 o’clock. (reaction) Whew!
My first way was to do number 1. (reaction) Good heavens!
To my surprise, I did number 2. (reaction) That’s lovely!

 

I was at home, when I received a message to go to a party. (reaction) Sounds interesting. When I got there, we were only 3 and drank one bottle of rum and four bottles of wines. (reaction) Better luck next time.
Then, we smoked weed. (reaction) That’s much better. 

 

Vantage_Emotions_and_feelings

Wordlist 14th May

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí studenti a návštěvníci,

na základě systému úrovní angličtiny, který sestavil CEFR, přikládám seznam slovíček pro tento týden. Vedle daného slovíčka vidíte vždy úroveň. To znamená, že student na úrovni C2 by již celou tuto slovní zásobu měl znát.

Kdo, či co je to CEFR, co jednotlivé úrovně zahrnují, a co by student na úrovni např. B1 měl umět, najdete v sekci Výuka angličtiny.

Jednotlivá slovíčka si můžete najít ve slovníku Cambridge on-line.

A1 boring B1 sociable B2 bestseller
A1 kind B1 generous B2 edition
A1 feel B1 strict B2 image
A2 kind B1 careless B2 plot
A2 lazy B1 nasty B2 review
A2 cloudy B1 shy C1 liaise

Wordlist 7th May

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí studenti a návštěvníci,

na základě systému úrovní angličtiny, který sestavil CEFR, přikládám seznam slovíček pro tento týden. Vedle daného slovíčka vidíte vždy úroveň. To znamená, že student na úrovni C2 by již celou tuto slovní zásobu měl znát.

Kdo, či co je to CEFR, co jednotlivé úrovně zahrnují, a co by student na úrovni např. B1 měl umět, najdete v sekci Výuka angličtiny.

Jednotlivá slovíčka si můžete najít ve slovníku Cambridge on-line.

A1 cold B1 clap B2 sigh
A1 hot B1 drip B2 slam
A1 funny B1 knock C1 howl
A2 album B1 ring C1 rattle
A2 channel B2 bang C2 cast
A2 poster B2 bark C2 defective

Yellow devil – z hodiny dospělých

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí návštěvníci a studenti,

po týdnu plném zajímavých a kreativních nápadů, jsem se nakonec rozhodla, že je třeba tyto popisovací lahůdky zaznamenat. Že to prostě nemohu nechat upadnout v zapomnění, ba naopak! Aby se i ostatní mohli pobavit nad nesmělými a detailními poznámkami studentů.

O čem to vůbec píši? Před studenty téměř všech úrovní jsem položila obrázek z časopisu. Jejich úkolem bylo, co nejvíce povídat o dané fotce a případných souvisejících tématech.

Jednou z variant je, že do detailu rozpitváte celou kompozici. Když už Vám dojdou slova, anebo Vás tato chirurgie už nebaví, přichází na řadu různá témata (alespoň trochu relevantní), Váš názor, popřípadě názor Vašeho kolegy, který nad tím také krčí čelo.

Můžete si to také vyzkoušet. Tady máte docela normální obrázek, kterých je v časopisech a jiných mediích mraky. 😉

A hned pod obrázkem…

…lahůdky:

  • Let’s call this woman a yellow devil.
  • She is holding a yellow wallet. (that big??)
  • She is smiling and she’s happy, because in her bag there is a lot of money.
  • Her skin is too white, like of a cottage cheese. She should tan.
  • Her lipstick is too red. It doesn’t fit her.
  • She’s wearing almost no jewelery, only the contrasting white bracelet.
  • She’s too yellow.
  • If she’s wearing white shoes, the white bracelet is possible to have. (rather critical)
  • Her ears are too big, like of an elephant. If she wants to be a topmodel, she should go to plastic surgery.
  • I don’t know what she’s wearing under the dress. I hope that nothing.
  • Do you want to bend this yellow devil over the table?

 

Inovace od dětí! Tipujte, hádejte

Publikováno | Autor:
Odpovědět

Milí návštěvníci a rodiče,

náhodně jsme s nejstaršími dětmi došli k zajímavé inovaci.

Během hodiny jedné z energických studentek nečekaně došla slovní zásoba, a tak ji napadlo to v hodině nakreslit. My ostatní jsme hádali, protože jsme byli nesmírně zvědaví co „bubli bubli“ znamená. Pouze tato dvě slova prostě nestačila. Po delší době našich všemožných tipů (samozřejmě v angličtině), jsme pochopili, co originální výraz představuje. „Plum dumplings“!

A protože to mělo velikou odezvu, zopakovali jsme to znovu. Můžete si teď sami vyzkoušet jak těžké to je uhodnout.

Jsou to rarity, protože to vytvořily děti.

Pojďte si hrát!

Začínáme jednoduše

Přitvrzujeme

Pro odborníky (nápisů si prosím nevšímejte, ty nejsou součástí vysvětlování)

A končíme opět jednoduše (naprosto jasné a jednoduché…nakresleno během minuty… simply clever)

PS: když nejedete na obrázek myší, objeví se, co to mělo znamenat.

Pár tipů…na děti ;)

Publikováno | Autor:
Odpovědět
  • Pokud se Vy ptáte, chtějte celou odpověď. Tak si nejvíce procvičí. Po tolika letech v různých angličtinách.. a ještě k tomu v jejich věku již nestačí jen číslovka, nebo barva.

Např. How many apples are there in the picture? There are 3 apples on the sofa and 2 apples on the table.

  • Začněte jednoduše, jakmile pochopí, přidávejte.
What’s your name?
What’s your teacher’s name?
What’s your English teacher’s name?
What’s your favourite English teacher’s name?

 

  • Nechte ať vymyslí nějakou otázku oni sami.  Popř. pomožte jim.  (dejte jim slovíčko, ať něco vymyslí. Jsou přeci nesmírně kreativní, a v angličtině také!)
  • Jsou toho schopni. Zprvu jednoduše, ale jsou.